pechkin: (Default)
грали с девчонками в школу. Я был учитель и рассказывал им о строении мироздания. Геоцентрическую теорию, чтобы не смущать до времени. Проиллюстрировал песней. Попросил изобразить пройденное. Мира изобразила:

А когда он дошел до конца,
Там его укусила овца.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Жена жевала помидор, и у нее выпала коронка. Вот какие помидоры продают теперь и так далее. О том, сколько и какого шарму добавляет ей внезапная щербатость, какими неожиданными гранями засверкал карбункул ее красоты, я обещал ничего не рассказывать, потому что ей непривычно и обидно, и вообще, говорит она, это не я. А я обещал.

Но Мира, присутствовавшая при этом, запрыгала, захлопала в ладоши от радости: "Мама! К тебе теперь придет зубная фея!"

"Нет, доченька. Это ведь уже не молочный был зуб", - отвечает мама, чуть не плача.

"Ничего, мама," - говорит Мируся, чуть подумав. - "Я буду твоя зубная фея."

Выросла девочка, подумала мама.

А сегодня у себя под подушкой нашла вот это:

2016MameOtZubnoiFei
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Последние две недели у Нетуси появилось следующее:

  • В "мультике про деток" (серия "Я все могу") узнает игрушки, которые и у нее есть: КАК У НЕТУСИ!

  • Продолжает говорить всем, кто в аффекте: УПАКОСЯ! Случайно стукнула маму в глаз игрушкой: гладит по носу и повторяет УПАКОСЯ. Или: ПАКОНЯ.

  • Сегодня: на площадке, увидев младенчика: ПОХОЗЯ НА АДЕЛЮ. "Похожая на"!

  • А вот утром сегодня спускается со второго этажа и зовет ПАМАГИТЕ ПАÐАЛУСТА!

Совсем недавно, считанные дни: мы поняли, что Нета усвоила последовательность событий. Течение времени и временную канву. Теперь ей можно сказать "сначала помоем ручки, а потом будем смотреть мультик" или "мы сначала соберем игрушки, а потом пойдем гулять": она соглашается, говоря свое короткое и мягкое, но очень весомое "да!", потому что теперь понимает, что за этим будет то. Раньше, еще неделю-другую назад, она этого не понимала и устраивала крик, если желаемое "то" не наступало сразу.

Следующим шагом, насколько я понимаю, будет осознание причинно-следственной связи, но этого, может быть, придется ждать долго. Я знаю некоторых очень выросших детей, у которых с этим не все просто. И, опять же, если сравнивать филогенез с онтогенезом, то в истории человечества бывали периоды, когда причинно-следственная связь наличествовала в сознании больше, а бывали периоды, когда она впадала в немилость; мы сейчас в начале одного такого периода.

Еще мы вдруг стали волноваться, что такое развитие когнитивных функций искажает гармоничный рост ребенка - не за счет ли эмоционального развития оно идет? Или чего-нибудь другого? Не физического явно - ребенок прекрасно лазает, тренирует мелкую моторику, бегает, стуча своими босыми пяточками в пол и потряхивая хвостиками, прыгает на трамполине и катается на трехколесном сидякате. А вот не эмоционального ли? Надо побольше рассказывать ей историй с простыми и понятными ситуациями, где кому-то стало плохо, обидно, грустно, а кто-то ему помог, утешил его, развеселил, пожалел. Не эпичного чего-нибудь, а вот русские сказки прекрасно подходят, те, которые более детские. Мультфильмы плохо годятся, потому что их делали взрослые, и мы их выбираем тоже взрослыми глазами - за исключением тех, которые я помню с детства, и не смог себе разъяснить до конца секрет их памятности.

Титаны и краеугольные камни нашей культуры - Агния Барто, Корней Чуковский и Владимир Сутеев - тут не пойдут. Для того, чтобы понять, почему, нужно уже слишком многое преодолеть в себе, или глядеть достаточно со стороны, как моя сестра, например, которая искренне ужасается этим текстам, считая их хоррором почище Ветхого Завета. Она говорит, что боялась их в детстве (чего я, впрочем, не помню), и что ей было бесконечно и безысходно жалко этих забытых на скамейке заек, этих мишек, которых жалеют, потому что он хороший, но не могут защитить от кого-то, кто оторвет лапу и сбросит со шкафа; резиновую Зину, которая упала в грязь и сама же в этом оказалась виновата, и за это ее теперь могут вернуть в магазин - всего этого чудовищного комплекса по воспитанию виктимности и выученной беспомощности. Чуковский почти весь хтоничен, он вещает нам из нашего подсознания, оттуда он черпает страхи, которыми пугает, и надежды, которыми утешает; но этой уже хтоничностью он и нагоняет жуть; цитировать не буду, это, кажется, уже общее место. Об эмоциональном воспитании у Сутеева тоже промолчу: после него уже идут Гайдар и "Васек Трубачев и его товарищи", а им в затылок тяжко дышат "Рассказы о Ленине" Бонч-Бруевича. (Нет, Гайдар идет перед ним, я извиняюсь.) Какие еще тексты у Плюши на слуху? Юнна Мориц... Я затрудняюсь сформулировать, чему ее стихи могут научить двухлетнего ребенка. Из такого ребенка может вырасти Илюша Верховский, это, пожалуй, я уверен. Но - в эмоциональном плане?.. То, что сумасшедшинка у Юнны Мориц довольно давно перестала быть веселой искоркой и живительной приправой, теперь, задним числом, видно, особенно в сборниках с редкими, не проходившими ранее отбор стихами. (У Успенского обнаружились совершенно дикие вещи, я думаю, он счастлив был бы, если бы сжег в свое время эти черновики. Задумайтесь, таланты, хотите ли вы, чтобы вот все-все-все, вами наработанное, увидело свет? Если нет - жгите нещадно, потому что жадные ручонки правопреемников дотянутся до всего; они все издадут!)

Так что - русские сказки, вот что. Андерсен, черт меня побери, хотя, конечно, не в два года, и даже не в четыре. Сам-то я читал где-то около шести, но я - особстатья. Я читал себе сам все, до чего мог дотянуться, а до чего не мог - подставлял стул. А методичности во мне уже тогда было, как сейчас, только сейчас я ею зарабатываю, а тогда только доводил окружающих до белого каления. К 13 годам все четыре родительских книжных шкафа (и, разумеется, оба моих, детских) были мною прочитаны, за исключением каких-то совсем уж специальных книг по цветоводству и электронике. И то - я честно пробовал. Мои дети к этому возрасту только начинают читать что-то самостоятельно. Поколение это, воспитание, социальная стратификация языков в двуязычной среде - не знаю. У меня есть четыре попытки, и пока что так: Анька читала по-русски сама, более или менее из-под палки, до 12 лет, после чего прекратила лет на десять читать что бы то ни было; с Эриком мы прочли довольно много, где-то с 11 он начал самостоятельно читать на иврите, в том числе и довольно серьезную литературу, а по-русски с явным трудом читает только короткие вещи, типа комиксов или "Квантика"; судя по всему, он по-русски читает так же, как я на иврите - с трудом, который лишает это дело удовольствия. Мира как раз сейчас начинает самостоятельно читать на иврите - комиксы про Астерикса и Обеликса, которые Эрик в приливе доброты и щедрости ей подарил (у Эрика очень остро заточена тема собственности); на русском, по моему мнению, она читает лучше всех, но только со мной - сама она русскую книжку с полки не возьмет. Лингвистические способности у Эрика и Миры присутствуют, мне кажется, одинаково: Эрик неизвестно откуда вдруг поднял английский почти до школьной крышки, в арабском я давно уже потерял возможность проверять его знания, разве что читаем мы примерно с одной скоростью, а оценки у него там очень хорошие; а с Мирой вот прямо сейчас мы в машине слушаем учебник греческого, так она очень четко повторяет фразы, улавливая членение на слова, очень хорошо запоминает конструкции и лексику, и, при должном участии, выучит, мне кажется, с легкостью любой язык - хотя и совсем не так, как это делаю я, не с помощью анализа, а каким-то другим, мне не открытым путем.

Ой, ребятки, час ночи уже, а о чем это я, о чем это я, о чем эта песня моя?

Я хотел бы еще раз заметить, что я, может быть, никогда не был так долго и много счастлив, как этим летом. Может быть, это биполярное расстройство сейчас занесло на жаркий южный полюс (Жюлю Верну принес какой-то почитатель стихотворение, которое начиналось словами "От студеного северного полюса до жаркого полюса южного", см. об этом у Ж.Блона в "Великом часе океанов", океан, кажется, Индийский); но может быть, это правда, скорее всего, это правда.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Нета - она теперь не просто говорит, она рассказывает. За ужином она вдруг начинает повторять: "Водичка была! Видели водичку! И песенка была про дядю. Мируся была, Полинка была, Элианка была, Нетуся была. Видели водичку!" - это рассказ о поющем фонтане в Эйлате.

"Видели крокодила. Видели черепаху. Видели обезьянки. Черепахи спали. Обезьянки спали. Крокодил плавал." - Это рассказ о походе в зоопарк.

Все это рассказывается мне, потому что я был на работе и не видел.

Взяв книжку, может рассказать по картинкам, что там произошло. Книжки нетрудные, Сутеев там, "Знаменитый утенок Тим", вот такое. Детские потешки пересказывает наизусть, только она почему-то, повторяя ритмическую речь, очень сильно глотает начала и окончания слов. Догадаться, что именно она цитирует, необычно трудно. Наизусть помнит пять-шесть главных песен из "Резинового ежика". Но, опять же, догадаться трудно. Не вполне понятно, запоминает ли она текст целиком или разбивает на слова и понимает, о чем речь.

Конечно, в развитии речи сильно помогает Мира. Вот они вчера сидят в ванной, Мира непрерывно вещает: "Птичка боялась воды, она плакала "боюсь, боюсь". Но ты не бойся, птичка, ведь вода это всего лишь дождик. А, говорит птичка, а я думала, что это слезы облаков. Нет, птичка, облакИ не плакают..." и так без перерыва и без конца.

В этом же возрасте много лет назад мы стояли за дверью ванной, в которой купалась Анюша, и записывали как Сми взяла с собой палку и запасную еду и сказала, что уходит из дома и будет жить с морским ежом.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Мира делает уроки по русскому. Решает ребус.
- Мама, а что такое "гавью"?
- Да нет такого слова, доченька.
- Ну, тогда, что такое "вьюга"?
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Перед "спокойной ночи" ребенок Мира спросил еще один вопрос: а кто был первым сыном Зевса?

Ну-ка, правило шести рукопожатий?
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Ребенок сидит на полу и гадает кроссворд, задание учительницы по-русскому.

- Папа, что на этой картинке?

Папа, отвлекаясь от консоли, поворачивается, смотрит и отвечает:

- Это сказка о девочке, которая жила на цветочке. Потом ее утащили жабы и давай на ней жениться.

- А! Минидевочка! Не подходит, первая "д".
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Да вот именно, что о такой. А с мечтами самое сложное и есть, что они могут сбываться. И тогда начинается другая сказка и другая песня - не та, к которой мы так долго готовились. Сюрприз. Помимо нескольких других моментов, этот вот момент - сбычи мечт - является важнейшей составляющей моей жизни. Ну, так, в полуретроспективе становится видно, так сказать, земную жизнь пройдя до середины.

Альбом: 2016-08-04 Праздник в школе "Каров"


Это классный руководитель пятого класса. Который с гитарой. Который с джембой - того не знаю, наверно, корефан его. Системный брат. Кстати, поет он примерно вот такой текст: "Знай, что у каждого пастуха есть свой особый напев, и знай, что у каждой травинки есть своя особая песня; и из песен трав собирает свой напев пастух. И это здорово, здорово и правильно слушать их пение; молиться меж них и служить Господу с радостью; пением трав наполняется сердце и алчет. И когда сердце алчет страны Израиля, тогда великий свет происходит от святости земли; и из пения трав складывается напев сердца." Ну, не об этом ли?..

Альбом: 2016-08-04 Праздник в школе "Каров"
Альбом: 2016-08-04 Праздник в школе "Каров"

А это наш второй класс и учительница Михаль, художница по професии.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Еще сегодня утром Нетино слово для всего насекомого происходило от "ползет". Изобразить его точно я, наверно, не смогу, но я его прекрасно узнавал и понимал.

На прогулке в лесочке она выучила ЗУК, КАЛАЕТ (жук был короед) и КАНЯТИК - кузнечик. А, да, и еще ПАУК, его она потом видела даже на совершенно чистой ступеньке нашей лестницы. А, и еще КАМАЛ, это комар-карамора. Их у нас весенними вечерами откуда-то налетает небывалое множество. Вот и сейчас один такой сидит на потолке и пытается вспомнить, как летать с таким суммарным метражем ног.

Кузнечики и правда были выдающиеся. Длинноголовка truxalis grandis была такая здоровая, что даже не очень пыталась убежать или спрятаться. Позже мы встретили еще парочку, и одного раздавленного, которого осваивали уже муравьи и какой-то жук. Наверно, все-таки не короед.

2016-03-12 Орхидеи и кузнечики


А еще вот иллюстрация к тому, как Нета мыслит: я посадил ее к себе на шею, и она сказала об этом так: "СЕДИТЬ. НЕТЯ СЕДИТЬ. НА УТИКИ. НЕСЕТ." Одни глаголы, извольте видеть, одни глаголы. Самое важное для нее сейчас - глаголы. Интересно, есть ли такая глава в той книжке о развитии речи.

С Мирой вчера мы прочитали Юрия Коваля "Выстрел", и я спросил, кого лично она больше жалеет, ястреба или кроликов. Она сказала, что ястреба. Потому что они полезные. Он скушает кролика, а потом выкакает его косточки... - И из них вырастут новые кролики??? - нет, но они перегниют в компост, и вырастут новые цветы и деревья.

Юрий Коваль, несмотря на полную незнакомость природных реалий и вопросы, что такое вальдшнеп, язь, валенки и клеенка, очень Миясе нравится, не было вечера, чтобы она не умоляла меня прочитать еще рассказик или хотя бы название следующего. Пожалуй, продолжим "Самой легкой лодкой в мире". Есть, видимо, что-то надмирное в нем, что понятно и важно ребенку, видевшему то березку, то рябину только в "Я все могу" - российской попытке зомбовидео для младенцев наподобие нашумевших "Baby Mozart", "Baby Van Gogh", "Baby Einstein" и что там еще было, "Baby Marx"?
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
И правда, что все про Плюшу да про Плюшу. Будто у меня других дочек нет.

Вот Мирушечка-душечка, когда мы дочитали первую часть "Недопеска Наполеона Третьего", и я уже выключил свет, рассказала мне, что душа у человека выходит изо рта, когда он спит. А почему из носа не выходит, когда он не спит? А ты знаешь, какая самая большая душа на земле? Для нее человек вот такусенький будет, - вылезла из-под одеяла, села на постели, включила свет, чтобы показать, вот какусенький он будет. Я, затаив дыхание, спрашиваю: А чья же это душа? Это душа одного кита. Правда-правда. Он в книгу рекордов Гиннесса записан. Я сама видела. А ты можешь у Эрика попросить одну из его книг рекордов Гиннесса, чтобы я читала ночью, если мне не спится? А то мне когда не спится, я начинаю разговаривать, петь сама с собой, а так я буду лежать и читать. И чаю мне принеси, пожалуйста, и сахару две ложки. Нет, пол-ложки. Нет, ну, ладно, можно одну ложку. Ну, когда ты уже пойдешь наверх, если я еще не буду спать. Спокойной ночи, папа.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
В дополнение ко вчерашнему: за утренним завтраком Мируха в точности повторила один из чертежей вчерашнего нашего с Эриком развлечения геометрией и сказала, что всю ночь о нем думала. И что это верно, потому что у треугольника же все углы одинаковые, потому что он же треугольник.

Срочно читать "В лабиринте чисел", а потом что-нибудь еще вводное, более строгое. Хотя филоматиков ей не осилить еще, я уверен. Хотя первую книгу, про Хайяма и конические сечения, можно попробовать.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Сыном гордости псто. Прочитал я тут "Плач математика", проникся, даже кусочки Эрику почитал. И дал ему задачку из конца статьи. Где доказать, что треугольник, вписанный в окружность, если его основание проходит через центр, то противолежащий угол прямой.

Так решил, стервец, и именно тем способом, который предлагает у Локхарда его талантливый ученик. Ну, с небольшими отклонениями. Мы не доказали строго, что если диагонали равны, то это прямоугольник, оставили в этом месте мутное пятно. И сначала он попробовал треугольник отразить осевой симметрией, а не относительно центра окружности. А через равнобедренные треугольники не решил, даже не смотрел в эту сторону. Видимо, надо на треугольники подналечь все-таки.

Эрик геометрия по Локхарду

Определенно, я хорошо воспитываю детей.

Мирухе тоже нужно идти по математике, у нее удивительно хорошо голова работает в этих областях. Но она хочет работать в зоопарке, петь и играть на чем-нибудь, и еще вот рисовать.

Поставили с ней сегодня кристаллы выращивать - зашел что-то разговор за мытьем посуды, так вспомнили, что у нас же есть набор цветных солей.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)

Еще про Плюшу

Они с Мирухой могут довольно долго говорить на языке, который понимают только они вдвоем. Мира лопочет полную околесицу и глоссолалию, Плюша явно думает, что говорит на иврите - с большим количеством "Х", "ХМ", "ХН" и W. Интонации обычные, более богатые, разумеется, у Миры, которой все-таки восемь. Часто это вопросы-ответы, иногда какое-то игровое общение, где контекст более-менее виден глазами и осязаем руками.

Удивительное дело эти дети. Вот она сейчас у меня с одинаковым интересом, сосредоточенностью и старанием сначала наливала из пузырька воображаемые капли в ложечку и давала всем зверушкам, трем Нисям, Кисе, Куке и Слуну. Аккуратно, уговаривая принять лекарство какими-то такими особыми звуками. А потом отвлеклась и стала с тем же прилежанием засовывать ложечку и пузырек в носочек, а потом вынимать оттуда. Это ее заняло минут на десять, не меньше. Приговаривая "ТЕТИ", "вот это", и прося моей помощи, потому что ложечку из носочка вынуть нетрудно, а вот пузырек трудно. Носочек шерстяной, довольно большой.

pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)

Видя, как Мируся читает книжку на иврите, Плюша тоже берет книжку и начинает ее "читать" - нести интонационно окрашенную околесицу с явным преобладанием гортанных и задне-небных. Очевидно, что она различает языки на слух. Вот те опыты, подтверждающие теорию Хомского - вот они, похоже, правы. Что-то в голове распознает языки, и распознает их именно так, как вот Хомский предсказывал: звуки в слова, слова в конструкции, конструкции во фразы. Перед последней стадией мы сейчас как раз набираем сил для рывка. Предложения (DEMO VERSION!) типа ДЯНИ ПАЗАуСЬ АДИН и ПАПА МОТИ! Не доказывает ли это - моим излюбленным принципом, что филогенез повторяет онтогенез - что китайский агглюнативный синтаксис - он самый древний, а флексии и прочее прирастает в уже более зрелом состоянии?

Мира, читая и пиша на иврите, делает ошибки, характернейшие для всех русскоязычных - абсолютно не различает гортанных. Все их прочитывает как h, и ה, и ע, и א. Эрик тоже их прекрасно смешивает на письме, хотя зрительно уже мог бы запомнить, все-таки толстенные книги читает. А вот я не смешиваю, - может быть, именно (DEMO VERSION!) потому что не читаю, а помню аналитически, какой корень с какой гортанной (и какой задне-небной, потому что כ  и ח же тоже путаются в невзрывной позиции). И с какой глухой передне-небной, и еще с какой спирантой. Когда мы придем к власти, мы возродим правописание, как в идише, потому что все остальное нас огорчает.

pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Вот и еще один ребенок берет в школу русскую книжку, чтобы читать, когда будет скучно на уроках.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)

На танцы, пилатис и прочую йогу жена моя надевает специально купленную футболку с надписью "Все бабы как бабы, а я богиня". Ее это настраивает на нужный (DEMO VERSION!) лад.

"У всех дети как дети, а у меня..." - это очень традиционное присловье, один из краеугольных камней еврейской цивилизации. Не на Торе и аводе стоит еврейский мир, и не на гмилат хасадим, а на еврейской маме, вздыхающей "у всех дети как дети", и на детях, которые не могут глядеть спокойно на горе матери родной - в нашем поколении этот стих (DEMO VERSION!) Некрасова был написан на обратной стороне каждой тетрадки в линейку. На тетрадках в клетку была таблица умножения, а это вот - что сын не может глядеть спокойно на горе матери - это такой же базис в измерении духовном. Чтобы не расстраивать маму, еврейские дети достигают виртуозности на скрипке, получают нобелевку в области теории игр, зарабатывают свой первый миллиард. Или, наоборот, застрелить царя и, как там по тексту? (DEMO VERSION!) "Прокляни Бога и умри" - от отчаяния, потому что сколько бы ты ни прочел книжек, сколько бы ни заработал денег, сколько бы олимпиад ни выиграл - для мамы ты все равно останешься наказанием.

Ну, да я уже выступал на эту тему, некогда мне тут с вами банальничать. Тем более, это все умозрительно, это ведь я не о себе. Что касается меня, то вот насколько моя мама не была такой еврейской мамой, настолько я и не еврей.

Я тоже иногда говорю "у всех дети как дети". Но со смыслом противоположным. Мои дети - уникальные, они не такие, как у всех. Вы там себе как хотите, а мои уникальные. Да вот сами посмотрите.

Один из них на шахарит - это что-то вроде нашей политынформации и классного часа - носит задачки и головоломки, котоыре  по вечерам, торча коленками из гамака, переводит на иврит из журнала "Квантик". Кстати, замечательный журнал, рекомендую всем. Сначала  (DEMO VERSION!)в классе думали, что это он так выпендривается, но сейчас поняли, что нет, что он на самом деле такой. Может, математику они и не полюбят так, как он. Ему хотелось этим поделиться - он и делится. Не видит в этом ничего плохого.

Другая в последние пару месяцев научилась читать на русском  и на иврите, одновременно. Что занятно, потому что системы письма все-таки весьма различаются. Судя по всему, чтением в голове управляет один и тот же орган, которому все равно, какой системой читать, хоть алфавитом, хоть слоговым письмом, хоть консонантным с огласовками (Мне почему-то кажется ,что иероглифы - это что-то другое, но я не проверял.)  И вот когда эта система созрела , то научиться читать - это вопрос недель. Но созревает она ,видимо, долго и у  всех по-разному. Год назад Мира  ужезнала все буквы, и навыки чтения у нее вполне были ,она могла, мучась и спотыкаясь, забывая и начиная с начала ,за пять минут прочитать стрчоку из книжки. Да и два гнода назад могла. Но свободно зачитала только этой осенью. Не в навыках дело ,наверно,  а ощущение такое , что вот созрело что-то.

И вот она прочитала рассказ бывшего графа Толстого "Косточка". За семь минут добралась до "И все засмеялись, а Ваня заплакал."

Мама спрашивает осторожно, уже выстраивая в уме беседу о том, какие бывают родители, почему они иногда ведут себя вот так ,о моральных проблемах в творчестве  Льва Толстого, и обо всем вот этом , что нынешняя молодежь эффектно именует  "сложные щи":

- А почему они все засмеялись?

Без тени сомнения, без доли секунды размышлений отвечает девочка:

- Они обрадовались, что никто не умер. И что Ваня нашел омец признаться.

- А почему Ваня заплакал?

- Ну... Он, наверно, стеснялся.

С одной стороны, наверно,  мы все делаем правильно в плане воспитания.

С другой стороны - не помню, писал я уже это, или нет - мы - первое поколение за тысячи поколений наших предков, для которого голод из силы ,движущей миром ,низведен до уровня неприятного ощущения ,знакомого довольно слабо. Наши дети - второе такое поколение. Мы еще помним и понимаем, почему "мама пересчитала сливы". Наши дети уже не понимают. Я, помню, в ответ на вопрос, почему я не хочу уезжать в Израиль с родителями ,процитировал Маяковского :"Но землю, с которой ты голодал, нельзя, невозможно забыть. "Отец спросил: "Ты - голодал?" Нет, я не голодал. Какая-нибудь еда была всегда. А у наших детей она не просто какая-нибудь, а еще и разная, всегда можно выбирать. Почти всегда. Это должно привести в ближайшее время к каким-то очень серьезным качественным изменениям, сдвигам в сознании на уровне цивилизаций. Возможно,  к страшным потрясениям.

Но, может быть, мы просто хорошие родители, что наши дети не смеются над этим Ваней.

pechkin: (Default)

Девочка Плюша находит особое удовольствие в ритмически преобразованных словах. Большиши пристают к ней: "Плюша, скажи "банана"!" - "МАНЯНЯ-НЯНЯНЯ" - "Плюша,  (DEMO VERSION!)скажи "мандарина"!" - "МА'АНИНЯ-НЯНИНЯ". Научили ее зачем-то (DEMO VERSION!) говорить слово "батата", и его она так же точно (DEMO VERSION!) удлиняет. То (DEMO VERSION!) есть,  просодия зарождается вот на этой стадии развития. Когда связи между словами еще нет, предложений еще нет, кроме назывных, а вот поди ж ты, ритмика уже увлекает.

Интересно, бралась ли откуда-нибудь музыка у тех первобытных протолюдей, которым (DEMO VERSION!) Плюша сейчас соответствует по онтогенетическому развитию. Думаю, что бралась, какие-то ритмы могли возникать вокруг них, от ветра, от воды бегущей - вот что-то такое. Но, конечно, странно, и, видимо, это все-таки чудо, что в неритмичной природе человек вдруг начал рождать ритмы.

А Мира настропалилась в (DEMO VERSION!) русском языке настолько, что мы с ней читаем теперь стихи Олега Григорьева. Ей задала учительница два стишка, а мы решили, что можно и другие. Конечно, это не детский поэт, и вообще можно спорить, допустимо ли показывать такие стихи детям. Но мы вот на той стороне баррикад, которая считает, что (DEMO VERSION!) да, можно. Что это ее как раз хорошему научит, а не наоборот. Оно, конечно, есть опасные моменты, но на то и мы рядом, чтобы разъяснить.

pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Новые плюшины слова: АГАТЬ: "помогать", например, вынимать ложки и вилки из посудомойки и протягивать папе, который укладывает их в ящик, или снимать носочки с сушилки. За этими занятиями Плюша часто говорит себе "МА-Я-ДИ↑СЬ", "молодец".

Забывал написать про слова ДАСЬ: "дальше, листай книжку дальше", НИСЬ "вверх или вниз по лестнице".

Я-Я теперь означает "музыка".

Последние два дня "кошка" будет МАWА. Собачка - по-прежнему БАТЬ.

А Мира начала довольно бегло читать на иврите. Расписание, вывески, которыми не так уж богат наш деревенский край, прочитывает себе сама. Русский немного отстает, но и тут прогресс за послдений месяц огромный. Писать учится, письменными буквами - почерк округлый, ровный, любо-дорого смотреть. Вот уж точно не моя порода; Эрик пишет еще страшнее, чем я, если только такое возможно.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Девочка Плюша развивается стремительно. Как не лопается от такого потока впечатлений и мыслей ее прелестная рыжеватая головка, никакой возможности понять.

Она уже довольно уверенно стоит, держась одной рукой. Этого ей мало, она упорно отпускает эту руку, с секунду стоит, пытаясь осознать и уловить, в чем же тут секрет, потом плюхается на попу. Ползает она в основном на коленках, но, проходя препятствия, поднимается на пяточки. Вполне может, стоя, наклониться и подобрать с пола игрушку.

Мяукающее "ма" означает любую игрушку, особенно мягкую, особенно голубую, особенно Собаку Мяу. Слово "ма-тьн" чаще всего означает "маленький"; почему-то это слово применяется к Слуну, который вообще-то крупнее Собаки Мяу. Набор звуков становится все богаче, хотя по-прежнему с большим отрывом лидируют стоп-носовые типа "тьн" и "бм". Глоссолалия фонетически напоминает какой-нибудь сино-бирманский язык, кхмерский или лаосский.

Конечно, это еще не слова. Я вчера ночью вдруг понял: это звуковые иероглифы. До настоящих, устойчивых и узких слов-знаков осталось, я думаю, недели две.

Не позволяет кормить себя с ложечки, если перед ней не разложить крошечек и не позволить ей их цопать пальчиками и отправлять в ротик. Это касается и каш-супов. После еды зачем-то глубоко засовывает себе пальцы в рот, почти давясь - зачем это ей?

Любимые игрушки - Собака Мяу и две круглых котобочки из Кошкин-Дома. Впрочем, играть с ними она еще не умеет, они ей просто ужасно нравятся, и она всегда хочет таскать Собаку Мяу за собой по полу.

Мы начали называть ее Белочкой, потому что она здорово порыжела на солнце. И еще она наконец-то научилась прижиматься к мужчине так, чтобы ее хотелось держать на руках - у Мируськи этот навык появился месяца в четыре и не ушел до сих пор: даже когда я переношу ее, глубоко спящую, из нашей кровати в ее комнату, она мгновенно устраивается так, что вес и рост ее не чувствуется, вот тем единственно правильным образом, который присущ кошкам и маленьким женщинам.

Мира в школе внезапно прониклась вязанием на спицах.

Еще о Плюше: каким-то образом она чувствует, когда заходит солнце, и начинает беспокоиться и расстраиваться, даже сидя в доме, где горит лампа. Беспокойство, как и радость, она выражает серией таких коротких покряхтываний, похожим по характеру, но совершенно, конечно, различным по интонации.

July 2017

S M T W T F S
      1
23456 78
9 101112131415
16 171819 202122
23 24 2526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 12:39 pm
Powered by Dreamwidth Studios