pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
- Нета, тебе дать нектарин?
- Да, это будет хорошо.
pechkin: (Default)
Нета в своем стульчике, важно:

- Когда я ем - я глуп и не ем.
pechkin: (Default)
Нета вчера освоила косвенную речь. К нескольким своим репликам добавила "Сказала собака Маруся."

Сегодня в бассейне спросила у мамы, что значит "беседер". И как сказать тёте-тренеру "спасибо, я не хочу больше нырять".
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Нета садится на спинку дивана: "Давай будем здесь сидеть и ничего не понимать!"

Несу ее мыть руки, спрашиваю: "С мылом?" Отвечает: "С кетчупом."
pechkin: (Default)
На прогулке нам встретились два мальчика, Давид и Миша, ростом примерно с нас, и с неплохой координацией движений - они прыгали и ловили-кидали мячики - но совершенно бессловесных. Мальчики захотели наш большой красный мячик, и Нета дала им его, но потом захотела его обратно, а на предложение пойти и попросить мячик у мальчиков ответила "Пойдем вместе - я стесняюсь." Ребенку два и восемь.

Определенно, на женский род у нее сбиваются слова первого склонения: моя папа пришла, дядя говорила и т.п. Надо будет проверить, к какому роду она отнесет слова "мышь", "ночь", "тень" и т.п.

Рассказала, что ей снился сон, в которой ее укусил ТИГАЛ. У какой культуры самый страшный зверь - тигр? у маньчжур-корейцев-нанайцев-японцев, что ли?
pechkin: (Default)
Ощущаю себя совершенно, как тот английский король, ранний любитель компаративистики, который придумал радикальную технику реконструкции праностратического языка, взяв двух детей-сирот, посадив их в башню и приставив к ним глухонемую прислугу, а через четыре года приехал с инспекцией и услышал из окна башни на хорошем Middle English песенку

У короля у Джона
Не все, должно быть, дома -
Все ездит, проверяет, 
Кого же не хватает.

Потому что Неточка, которая не ходит в садик, гуляет на площадках чаще всего в романтическом одиночестве по причине наступающего у нас в январе питерского лета, не смотрит телевидение и не слушает радио, - но берет свой телефончик с четырьмя детскими песенками на болгарском, смотрит на него, хмурится и говорит: "Посмотрю, что мне эта тетя написала..." Потом прикладывает его к уху: "Але! МА СЛОМЭХ? ЛО, Я НЕ ХОТЮ ТИПСЫ, ЛО. ЛО, НЕ ХОТЮ, БА-АЙ."
pechkin: (Default)
Только что нам Нета спела колыбельную "Спи, моя радость, усни". Конечно, в усеченном, советском варианте, без "Кто-то вздохнул за стеной - что нам за дело с тобой?" Невозможно было не догадаться, что она подражает исполнению на диске с песенками из мультфильмов. Смутно помню, что там поет мышонок. Ну, такими тоненькими голосами в Советском Союзе пели только мышата. Точнее, мышонки. В штанишках такие.

Здесь два момента. Даже три.

Во-первых, как ребенок подражает мелодии. Он не знает нот, градуировки вот этой, но он помнит, что здесь мелодия идет вверх. А докуда точно - он не знает. Поэтому получается похоже, узнаваемо, но совершенно невпопад. А в чем, собственно, заключается попад? Если градуировку открыл только Пифагор, или, как там у "Каверет": "Фортепьяно изобрел итальянский музыкант Марко в 1734 году, когда хотел построить арфу, но ошибся в размерах. Он ошибся также и в дате, потому что мы знаем, что первое фортепьяно появилось в 1732 году." В общем, не очень понятно, как мы узнаем, что вот эта мелодия - та, а вот эта от нее отличается, если мы еще не изобрели нот. Есть две теории, одна волновая - что это как с цветами, какая-то область с центром в определенной длине волны называется синей у разных людей, а на периферии этой области и такие волны, свет которых многие уже назовут зеленым... ну, что-то такое; а другая - вообще дискретная: если музыка - это язык, то как бы не оказалось, что этот язык строится на фонемах: звуки физически разные, а логически-то одна смысловая единица. И что-то мне даже начинает казаться, что обе теории правильные.

Во-вторых, в песнях и римтических текстах Нета искажает даже те слова, смысл которых ей, кажется, хорошо знаком. Она поет "В ДОНЕ ПОГАСЛИ ОГНИ", хотя понимает, что огни погасли в доме. Для красоты, что ли, и вящего благозвучия она это делает? Не любопытно ли! Ох, какие тут открываются просторные пропасти для размышлений о поэзии. Нету только на них ни времени, ни образования.

Ну, и в-третьих, это второй наш ребенок, который поет "Глазки скорее заткни". Первый такой наш ребенок теперь освещает небесные пути своей ослепительной улыбкой - летайте самолетами Эль-Аля!
pechkin: (Default)
Проспал какую-то слоновую порцию времени, восемь с половиной часов, и под конец увидел сон про этого вашего Шерлока, Холмса. И доктора его. Я сам последнюю серию не смотрел, если только это не та последняя, в которой Холмс выясняет, что Мориарти это проекция его собственного подсознания, и убивает его в своих чертогах разума. Но тут во сне Шерлок-Камбербетч с Ватсоном-Фрименом стояли перед входом в бар, и Холмс говорил Ватсону (по-английски, но с субтитрами), что если что, то они либо уйдут отсюда тихо и мирно при помощи соседей - похоронного бюро - и их оружия, а если нет, то... Но тут в витринах появлялись военные английские моряки с барабанами и трубами и пели песню про то, что пора сойти на берег, вернуться домой, сынишка, должно быть, уже вырос

А Нетуся показывает мне одного за другим свои куколки, надевающиеся на пальчик: "Я черепашка, я большой черепашка. А я мышка, у меня зубЫ. Я иду за своими друзИ. А я хлон. Я хлоник с усками. Я холосый. Ой, у меня такой большой хобот. А я бабочка. Я большая баба. А я... ой, кто это я. Я лошадка. Я лось. Здравствуй, я лось."

и вот они там стоят, играют и поют, и понятно, что никакого действия не продолжится, пока они не допоют всё.

Я зайтик. Побегайтик. Моя мама зайчиха пошла в магазин, а моя папа пошла на работу.

Песня такая трогательная была, я даже расчувствовался.
pechkin: (Default)
Нете, вообще говоря, два с половиной года и еще неделя. Она не очень четко разбирает слова песенок, и поэтому громко поет "ПУПСИДА БУДЕТ СОНЦЕ, ПУПСИДА БУДЕТ МИРА, ПУПСИДА БУДУ Я". Песенки композитора Островского в исполнении Олега Онуфриева оказали сильное влияние на ее культуру.

Ее способность к абстракциям совершенно необычна для этого возраста. Я не встречал детей, которые в два с половиной года могли сказать: "Лекс думает, что у меня упадет КУКУЛУС" - когда гостящий у нас песик забрел под Нетин стул во время обеда. Здесь же все - модальность предположения, будущее время, подчиненное предложение...
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Когда Нета играет со своими игрушками, то произносит все реплики за себя и за всех действующих лиц: "Спасибо, Люпси!" - "Пожалуйста, Нета!" Все реплики повторяются по несколько раз, как и сама она с нами разговаривает. Дупликация повышает надежность коммуникаций.

Речь ее исключительно богата оттенками, модальностями, всякими "наверно", "обязательно" и т.п. Для двух с половиной лет это, пожалуй, чересчур хорошо. Дай бог всякому пятилетке так разговаривать. При том, что даже фонетика не поспевает: ПУ - "сплю", ПОМОТУ "посмотрю".

До сих пор не усвоились гендеры: папа - моя любимая, домик - большая. Понятно, что влияет первое склонение, но вот и второе тоже. Гораздо меньше слов, которые по ошибке склоняются мужским родом, женским - на порядок больше.

Вчера вот идут они с мамой и с бабушкой с прогулки. Вверх по улочке. Нета говорит что-то на тему, что давайте поиграем в реверсию, любимая игра же, я буду взрослая, а вы мои дети: "Я БУДУ КАМАЛДИЛ! Я БУДУ ВАС ЛУГАТЬ!" - Как это ругать, почему, за что? - "Я КАМАЛДИЛ! ПАТЕМУ ИГЛУСКИ НА ПОЛУ? БУДУ ВАС ЛУГАТЬ!"

Кто при ней произнес слово "командир", когда, в каком контексте?..

Еще вчера вечером перед сном выяснилось, что она не знает или не помнит, или не очень хорошо помнит, кто это - Плюша. "ПЛЮСА ЭТО КТО?"


Вот кто.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Эксперимент по Гаю Дейчеру над Нетой дал разнообразные результаты: она безошибочно выбрала из восьми фигурок зеленые, синие, красные и желтые. В то же время свою голубую кофточку, серые штанишки и лиловые носочки она назвала зелеными. Но, может быть, шутила. Завтра спрошу ее, какого цвета небо - думаю, что услышу тоже "зеленое".

Мне кажется, что первые цвета, появившиеся в ее речи - это синий и красный.

Зато после эксперимента она попросилась ко мне на ручки - чтобы я унес ее в спальню.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Только что рассказали:

Когда Нета "звонит" кому-нибудь по какому-нибудь параллелепипеду, она говорит в него:

- Алё! Бабуля? Это невазно, невазно!

Перед сном, на мое "спокойной ночи" она отвечает мне "Приходите еще". Здесь следует смайлик с кровавыми слезами умиления - у вас есть такой?
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Или вот, скажем, мама дает Мире молоко с медом перед сном и спрашивает по пути у Неты, не сделать ли и ей тоже?

- Да, - отвечает Нета. И добавляет с тихим восхищением: - Ты все знаешь!

Я, конечно, говорю иногда жене эти слова. Но насколько точно эта двухлетняя пуговица опознала ситуацию, в которой я их говорю! Это совершенно непостижимо. Это, если честно, даже немного пугает.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Утром ребенок двадцати семи месяцев от роду сказал: "Мама, одень меня, потому что я не могу ходить голопопая." "Потому что"!

Ребенок достаточно безошибочно считает по-русски до десяти. На иврите - до шести, и с ошибками.

Ребенок в комфортной ситуации начинает громко петь "По роще калиновой, по роще осиновой". Дальше становится не очень разборчиво.

У ребенка устойчивое неразличение родов. Ребенок явно происходит из тюркской или угро-финской языковой семьи. При этом склоняются глаголы и прилагательные последовательно и правильно, но выбор рода для существительного совершенно произволен. Мама у нас любимый, а Эрик - любимая, но при этом "Эрик моя любимая пришла".

Ребенок обожает море в Ахзиве. Настолько, что первый год бассейна, думаю, можно закосить.

Ребенок исключительно, крайне вежлив. Ничего не попросит без "пожалуйста" и не примет без "спасибо". Она явно живет в очень насыщенном эмоциональном поле доброты и счастья, ее все время пронизывают волны радости и благодарности. Она с улыбкой просыпается и засыпает, и все ее восхищает. Так что это, получается, и не вежливость даже, а просто распирает от благодарности и радости.

Хотя сегодня в машине спросила "Ты можешь достать мне сосю? Я ее кинула на сумку." Может быть, это был просто вопрос: можешь или не можешь? А может быть, легкая манипуляция. Я встрепенулся.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Поскольку старый и убогий ЖЖ слишком стар и убог для фоток из прогрессивного и невероятного крутого Гугль Фото, буду рассказывать словами, как во времена Фидо, позовите ваших дедушек к вашим голубым или как у вас там экранам, они вам объяснят. Кстати, хороший повод поменять интерфейс и цвета. Настоящий веб-программер еще бы сделал такой CSS, чтобы реагировал на наличие /^\s*>+/ в строке и красил бы ее желтым. Но я уже не веб-программер, я другой.

Дак что я сделал в третий раз. И, скорее всего, в последний. Разобрал я колыбельку. Нета-Бела переехала в девчонскую комнату, выкрашенную в приятный зеленый цвет (как оригинально!) и пахнущую свежим икеевским деревом. Сегодня она спала там дневной сон и улеглась на ночной. Что будет, мы не знаем, но увидим.

Больше всех переживает жена. Хотя она еще полгода назад говорила, что не может кормить грудью ребенка, который после кормления говорит ей "Все, мама, спасибо".

Конечно, непривычно и трудно менять свое место. С другой стороны, малютка уже побывала в шести странах на трех континентах. Даже коротко проехалась по штату Вермонт; впрочем, это во сне.

Сегодня она считала кошек до десяти и говорила всем, с кем прощалась на площадке "до свиданья, приходите еще". И учила маму играть в мячик: "Смотри: берешь мячик, кладешь вот так..." Вместо слова "этот" она использует "такой" - "хочу такую! дай вот такую, пожалуйста!" - а ты тыкаешь пальцем: солонку? сахарницу? огурец? чашку? ложку? - и, конечно, называешь потом, и она запоминает, а потом снова забывает.

Весь дом ее обожает, конечно. И она в долгу не остается: "Кто там идет?" - "Это Эрик идет, мой любимый!" И мама любимая, и Мира любимая, в порывах нежности.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Собрали черный мускат. Частично недозрелый, частично уже испортившийся. Частично нормальный. И вкусный. Теперь у меня ванна и два таза винограда, и никакого понятия, что с ним делать. То есть, есть сайты с инструкциями, но их надо читать и вникать. И опыта никакого. Малиновка вот получилась, на все сто, но тут процесс куда сложнее.



Виноград собрали ровно 15-го ава, в августовское полнолуние, полнолуние Астарты по ханаанейскому календарю, так что должно получиться здорово, если я только наберусь сил и все-таки это виноделие проверну.

А утром Туська на строгое предложение пойти умываться мне сказала "САМА УМЫВАЙСЯ". Думаю, тему развития речи у этого ребенка пора как-то прикрывать. Еще ребенок освоил эмфатическое "очень". Еще у нее женский род сильно преобладает над мужским: "Папа пришла" и т.п.

Еще мы попросили Туську "позвони в колокольчик", и она взяла колокольчик, приложила к уху и сказала "Алё".

Еще много чего я хотел написать о себе, но нету сил на это. Ходил вчера под луной - теперь уже по часовой стрелке - много думал, было здорово.

Напишу хоть вкратце - для истории, что ли - как двадцать пять лет назад было. Мы с Танюхой ездили в Волгоград к Эндрюсу и Стингу Царицынским, двум хиппанам, с которыми познакомились пару лет до того на Казани и подружились. Эндрюс торговал пластинками, а Стинг не занимался ничем определенным, но в его сумке лежали бобины с музыкой из его коллекции, и на них были трехзначные номера, и всю свою коллекцию он знал наизусть. Он очень хорошо р, збирался в музыке.

Восемнадцатого мы с ними плавали на речном трамвайчике на какой-то дачный остров на Волге и обнаружили там в конце одной улицы заросль цензоред. Мы надрали этого дела в полиэтиленовый пакет, привезли домой, нажарили каши и слушали, кажется, The Who из коллекции Стинга. На флэту у Эндрюса в микрорайоне Семь Ветров была только звуковоспроизводящая аппаратура и две или три гитары. Мы пели много хороших песен. Наутро Надюха, подруга Эндрюса, пошла в ларек за какой-то нехитрой едой, вернулась с большими-пребольшими глазами и сказала: "Вы тут валяетесь, а в Москве Горбачева расстреляли!" Мы сперва приняли это за игру измененного состояния сознания, потом за неумную шутку, но Надюха не унималась, и мы попробовали разузнать, в чем дело. Мы воткнули колонку в радиорозетку и услышали "Лебединое озеро" официальное сообщение. Доходило оно до нас быстро - что-то такое было в голосах, не забытое или очень быстро и четко вспоминаемое, даже не в голове, а где-то под ложечкой.

Вечером мы сходили на стихийный митинг на большой лестнице, спускавшейся к Волге. Неформалы кучковались сбоку лестницы. Внизу стояли микрофоны и выступали демократы. Всем было страшно, нам тоже. Эндрюс говорил, что нужно пробираться в степь, в станицы, к казакам, из которых, убеждал он нас, он родом, невзирая на внешность. На вокзале мы взяли ближайшие билеты на Питер - на двадцать третье, что ли. Других не было, и никто не знал, будут ли ходить поезда. Слухи ходили самые дикие, но нам было, пожалуй, весело. Не было той тоски, которая сейчас - власть не казалась всесильной, а мироздание безумным. Так прошло два дня, а на третий мы раздобыли где-то спирт "Рояль", а наутро Горбачев уже был в Москве.

Но мы все равно поехали в Питер на третьих полках, в последнем вагоне, в дикой жаре. Танька приболела тогда. Дома мы узнали, что Базиль ходил на баррикады к "Астории", а на Свечном пропала киловаттная басовая колонка Сереги Прожогина.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Последние две недели у Нетуси появилось следующее:

  • В "мультике про деток" (серия "Я все могу") узнает игрушки, которые и у нее есть: КАК У НЕТУСИ!

  • Продолжает говорить всем, кто в аффекте: УПАКОСЯ! Случайно стукнула маму в глаз игрушкой: гладит по носу и повторяет УПАКОСЯ. Или: ПАКОНЯ.

  • Сегодня: на площадке, увидев младенчика: ПОХОЗЯ НА АДЕЛЮ. "Похожая на"!

  • А вот утром сегодня спускается со второго этажа и зовет ПАМАГИТЕ ПАÐАЛУСТА!

Совсем недавно, считанные дни: мы поняли, что Нета усвоила последовательность событий. Течение времени и временную канву. Теперь ей можно сказать "сначала помоем ручки, а потом будем смотреть мультик" или "мы сначала соберем игрушки, а потом пойдем гулять": она соглашается, говоря свое короткое и мягкое, но очень весомое "да!", потому что теперь понимает, что за этим будет то. Раньше, еще неделю-другую назад, она этого не понимала и устраивала крик, если желаемое "то" не наступало сразу.

Следующим шагом, насколько я понимаю, будет осознание причинно-следственной связи, но этого, может быть, придется ждать долго. Я знаю некоторых очень выросших детей, у которых с этим не все просто. И, опять же, если сравнивать филогенез с онтогенезом, то в истории человечества бывали периоды, когда причинно-следственная связь наличествовала в сознании больше, а бывали периоды, когда она впадала в немилость; мы сейчас в начале одного такого периода.

Еще мы вдруг стали волноваться, что такое развитие когнитивных функций искажает гармоничный рост ребенка - не за счет ли эмоционального развития оно идет? Или чего-нибудь другого? Не физического явно - ребенок прекрасно лазает, тренирует мелкую моторику, бегает, стуча своими босыми пяточками в пол и потряхивая хвостиками, прыгает на трамполине и катается на трехколесном сидякате. А вот не эмоционального ли? Надо побольше рассказывать ей историй с простыми и понятными ситуациями, где кому-то стало плохо, обидно, грустно, а кто-то ему помог, утешил его, развеселил, пожалел. Не эпичного чего-нибудь, а вот русские сказки прекрасно подходят, те, которые более детские. Мультфильмы плохо годятся, потому что их делали взрослые, и мы их выбираем тоже взрослыми глазами - за исключением тех, которые я помню с детства, и не смог себе разъяснить до конца секрет их памятности.

Титаны и краеугольные камни нашей культуры - Агния Барто, Корней Чуковский и Владимир Сутеев - тут не пойдут. Для того, чтобы понять, почему, нужно уже слишком многое преодолеть в себе, или глядеть достаточно со стороны, как моя сестра, например, которая искренне ужасается этим текстам, считая их хоррором почище Ветхого Завета. Она говорит, что боялась их в детстве (чего я, впрочем, не помню), и что ей было бесконечно и безысходно жалко этих забытых на скамейке заек, этих мишек, которых жалеют, потому что он хороший, но не могут защитить от кого-то, кто оторвет лапу и сбросит со шкафа; резиновую Зину, которая упала в грязь и сама же в этом оказалась виновата, и за это ее теперь могут вернуть в магазин - всего этого чудовищного комплекса по воспитанию виктимности и выученной беспомощности. Чуковский почти весь хтоничен, он вещает нам из нашего подсознания, оттуда он черпает страхи, которыми пугает, и надежды, которыми утешает; но этой уже хтоничностью он и нагоняет жуть; цитировать не буду, это, кажется, уже общее место. Об эмоциональном воспитании у Сутеева тоже промолчу: после него уже идут Гайдар и "Васек Трубачев и его товарищи", а им в затылок тяжко дышат "Рассказы о Ленине" Бонч-Бруевича. (Нет, Гайдар идет перед ним, я извиняюсь.) Какие еще тексты у Плюши на слуху? Юнна Мориц... Я затрудняюсь сформулировать, чему ее стихи могут научить двухлетнего ребенка. Из такого ребенка может вырасти Илюша Верховский, это, пожалуй, я уверен. Но - в эмоциональном плане?.. То, что сумасшедшинка у Юнны Мориц довольно давно перестала быть веселой искоркой и живительной приправой, теперь, задним числом, видно, особенно в сборниках с редкими, не проходившими ранее отбор стихами. (У Успенского обнаружились совершенно дикие вещи, я думаю, он счастлив был бы, если бы сжег в свое время эти черновики. Задумайтесь, таланты, хотите ли вы, чтобы вот все-все-все, вами наработанное, увидело свет? Если нет - жгите нещадно, потому что жадные ручонки правопреемников дотянутся до всего; они все издадут!)

Так что - русские сказки, вот что. Андерсен, черт меня побери, хотя, конечно, не в два года, и даже не в четыре. Сам-то я читал где-то около шести, но я - особстатья. Я читал себе сам все, до чего мог дотянуться, а до чего не мог - подставлял стул. А методичности во мне уже тогда было, как сейчас, только сейчас я ею зарабатываю, а тогда только доводил окружающих до белого каления. К 13 годам все четыре родительских книжных шкафа (и, разумеется, оба моих, детских) были мною прочитаны, за исключением каких-то совсем уж специальных книг по цветоводству и электронике. И то - я честно пробовал. Мои дети к этому возрасту только начинают читать что-то самостоятельно. Поколение это, воспитание, социальная стратификация языков в двуязычной среде - не знаю. У меня есть четыре попытки, и пока что так: Анька читала по-русски сама, более или менее из-под палки, до 12 лет, после чего прекратила лет на десять читать что бы то ни было; с Эриком мы прочли довольно много, где-то с 11 он начал самостоятельно читать на иврите, в том числе и довольно серьезную литературу, а по-русски с явным трудом читает только короткие вещи, типа комиксов или "Квантика"; судя по всему, он по-русски читает так же, как я на иврите - с трудом, который лишает это дело удовольствия. Мира как раз сейчас начинает самостоятельно читать на иврите - комиксы про Астерикса и Обеликса, которые Эрик в приливе доброты и щедрости ей подарил (у Эрика очень остро заточена тема собственности); на русском, по моему мнению, она читает лучше всех, но только со мной - сама она русскую книжку с полки не возьмет. Лингвистические способности у Эрика и Миры присутствуют, мне кажется, одинаково: Эрик неизвестно откуда вдруг поднял английский почти до школьной крышки, в арабском я давно уже потерял возможность проверять его знания, разве что читаем мы примерно с одной скоростью, а оценки у него там очень хорошие; а с Мирой вот прямо сейчас мы в машине слушаем учебник греческого, так она очень четко повторяет фразы, улавливая членение на слова, очень хорошо запоминает конструкции и лексику, и, при должном участии, выучит, мне кажется, с легкостью любой язык - хотя и совсем не так, как это делаю я, не с помощью анализа, а каким-то другим, мне не открытым путем.

Ой, ребятки, час ночи уже, а о чем это я, о чем это я, о чем эта песня моя?

Я хотел бы еще раз заметить, что я, может быть, никогда не был так долго и много счастлив, как этим летом. Может быть, это биполярное расстройство сейчас занесло на жаркий южный полюс (Жюлю Верну принес какой-то почитатель стихотворение, которое начиналось словами "От студеного северного полюса до жаркого полюса южного", см. об этом у Ж.Блона в "Великом часе океанов", океан, кажется, Индийский); но может быть, это правда, скорее всего, это правда.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Тем временем Нета дошла до сложносочиненных и сложноподчиненных оборотов: предложения с "что", "чтобы" и "как" (господи, я хоть что-то еще помню из русской грамматики?) На вопрос одного ребенка к другому, не надо ли ему принести воды, отвечает упреждающе "У меня - есть!"

Рисует она, в основном, концентрические и эксцентрические спирали, без отрыва. Эрик, правда, в возрасте более старшем, тоже рисовал спирали, но двойные, как бы телесные, с шириной, и у него они замыкались в почти окружность, а у Нетки много завитков.

Подходит к маме с каким-то камешком: "МАМА, СОТИ, ЭТО ОТЕНЬ ИНТЕЕСНО СТО ТАВАЕ ДЕБЕЗИТ". Понятно, трамвая ребенок не видел, торонтовский не в счет, он год назад был. Так она запоминает песни - похоже, что пение ей слишком трудно расчленять на слова. Резинового ежика может петь с любого места, значит, помнит - но какие слова понимает, а какие сливаются в более-менее точно воспроизводимую глоссолалию, сказать трудно, надо специальные проверки делать.

А я, как в детском садике, переиначиваю текст, чтоб было посмешнее: "по роще осиновой, по роще дубиновой", "было у ежика три острых ножика и заводной макинтош..." А что, им нравится.

Еще одно: перед "К" в суффиксе Нета пропускает не только шипящий или С - "БАБУКА", "КОКА" ("КОКИ", специально проверил только что), "МИКА", "МАКА" - но и другие звуки: "САБАКА ГАКАЕТ". Пропускает напрочь, и кто не знает об этой особенности, тому трудно понимать. Но кто знает, тому легко.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Нета - она теперь не просто говорит, она рассказывает. За ужином она вдруг начинает повторять: "Водичка была! Видели водичку! И песенка была про дядю. Мируся была, Полинка была, Элианка была, Нетуся была. Видели водичку!" - это рассказ о поющем фонтане в Эйлате.

"Видели крокодила. Видели черепаху. Видели обезьянки. Черепахи спали. Обезьянки спали. Крокодил плавал." - Это рассказ о походе в зоопарк.

Все это рассказывается мне, потому что я был на работе и не видел.

Взяв книжку, может рассказать по картинкам, что там произошло. Книжки нетрудные, Сутеев там, "Знаменитый утенок Тим", вот такое. Детские потешки пересказывает наизусть, только она почему-то, повторяя ритмическую речь, очень сильно глотает начала и окончания слов. Догадаться, что именно она цитирует, необычно трудно. Наизусть помнит пять-шесть главных песен из "Резинового ежика". Но, опять же, догадаться трудно. Не вполне понятно, запоминает ли она текст целиком или разбивает на слова и понимает, о чем речь.

Конечно, в развитии речи сильно помогает Мира. Вот они вчера сидят в ванной, Мира непрерывно вещает: "Птичка боялась воды, она плакала "боюсь, боюсь". Но ты не бойся, птичка, ведь вода это всего лишь дождик. А, говорит птичка, а я думала, что это слезы облаков. Нет, птичка, облакИ не плакают..." и так без перерыва и без конца.

В этом же возрасте много лет назад мы стояли за дверью ванной, в которой купалась Анюша, и записывали как Сми взяла с собой палку и запасную еду и сказала, что уходит из дома и будет жить с морским ежом.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
А не должно ли это вообще настораживать, когда двухлетняя кнопка, похожая больше всего на собственную куклу Виолетту, провожая Миру в спальню, напоминает ей "Будильник не забудь, завтра в школу", маме говорит "Спи спокойно", а папе  "СИСЛИВА!"

July 2017

S M T W T F S
      1
23456 78
9 101112131415
16 171819 202122
23 24 2526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 12:34 pm
Powered by Dreamwidth Studios