pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
На первой птичка без хвоста, на второй - снеговик без носа. Чего не хватает на рисунке?

Нета называет и дорисовывет. Птичке - птенчиков. Снеговику - снега. Старательно проставляет снежинки. Снеговику не хватает много снега.

- А вот у птички хвостика нет, - подсказывает мама.

- И птенчиков.

Это про эмоциональное развитие. Вот я бы так не смог. И даже не понял бы, чего не могу. А вот она может.

И вот это неловкое чувство, когда твой сын пишет нотные диктанты лучше тебя.
pechkin: (Default)
Эрик выбрал себе на одном из игровых сайтов новый ник: Саксогай. Типа, он гай, играющий на саксе. Юзерпик соответствующий.

Что-то мне это напоминает, почесал я в затылке - и немедленно вычесал: Саксагай - район на севере Саратова, а вообще это по-киргизски "лохматый".
pechkin: (Default)
 И вот именно в тот момент, когда ты складываешь в посудомойку бесконечную посуду и пытаешься вспомнить, когда предпоследний раз пел кому-то свои песни, когда перечитывал какой-нибудь свой текст, когда пытался что-нибудь сделать или хотя бы переделать, и начинаешь задумываться, где и что пошло не так, вдруг открывается дверь, входит мальчик ростом выше тебя на семь сантиметров, ставит посреди коридора свой саксофон, снимает с головы наушники, протягивает тебе - а в них музыка из фильма, который ты ему показал на прошлой неделе, да какая музыка - та самая песня, что была у твоего отца на той маленькой пластиночке, и которую он так любил - "Держись на солнечной стороне, всегда будь на солнечной стороне жизни, это поможет тебе на каждом шагу, это осветит тебе твой путь, только держись на солнечной стороне жизни". А сам улыбается - нравится ему музыка. 

Снова благодарность Браину - это он посоветовал посмотреть "O Brother Where Art Thou".
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
За сутки трижды невероятно обрадовал Эрик. Во-первых, мы ехали и слушали книжку Теда Чана, и он все понимал. Я проверял вопросами по тексту. Откуда этот английский, ума не приложу. У меня в его возрасте не было и трети. Я помню, как я разбирал Pink Floyd.

Во-вторых, спросил вечером, есть ли у нас "Ведьмак", утром я достал ему из подвала, а вечером он уже прочитал первую главу. Неужели начнет читать по-русски?

В-третьих, вчера я ему поставил в машине Gryphon, а сегодня он уже его скачал себе на телефон и напевает на ходу.
pechkin: (Default)

Eric plays "Rêverie" by Claude Debussy.

(Met with the pianist half an hour before the concert, BTW.)
pechkin: (Default)
Кэти недавно риторически вопрошала, зачем наша школа вот уже сотню с лишним лет заставляет 12-17-летних подростков читать о перипетиях семейной жизни и, что называется, непростых отношениях между собой 40-50-летних взрослых? О вещах, бесконечно от них далеких - об супружеских изменах, о бедности и усталости, о смерти, наконец. Я тогда увидел в этом тайный замысел или подспудную волю власти, какую-то вольную или невольную манипуляцию умами. Я всегда это вижу поначалу, это у меня вот такая отрыжка мифологического мышления, которым мы живо интересовались в молодые годы. Сейчас я думаю, что проблема глубже, и коренится она в устройстве общества, вот тогда возникшем - когда сложилось понятие о ребенке как о чем-то более содержательном, чем просто маленький и глупый взрослый; потом сложилось понятие юноши - подростка современным языком; и сложилась школа как обязательный и всеобщий институт (а это, должно быть, незадолго до Первой Мировой). Если бы у меня было чуть больше времени между прерываниями, или было бы с кем порассуждать, ходя по комнате и взмахивая руками, рискуя расплескать рюмку, я бы, может быть, даже нашел, что именно там коренится. Сейчас же о другом.

Другое пришло мне на ум, когда мы с сыном пошли на отчетный концерт музыкальной мегамы аль-эзорит в "Желтой Субмарине". (Щас-щас... Ну, "Желтая Субмарина" - это после "Паргода" самый, наверно, легендарный клуб Иерусалима, и там для старшеклассников школ Иерусалима и окрестностей, которые хотят в аттестат зрелости добавить музыку, а школа им не может таких уроков предоставить, открывается что-то вроде вечерней музыкальной школы, где они сколько-то часов в неделю учат немножко композиции, немножко теории, немножко сольфеджио, плюс играют в составе, и выступление этого состава - или сольное, если классическое направление - засчитывается как экзамен.) И вот там был показательный концерт таких составов. Которые встретились в сентябре, а в январе показывают (в основном, родственникам и приятелям), чему научились. Клуб дает сцену, аппарат, инструменты, наверно - и учителей, которые во всем этом шарят и рубят.

И вот мы стоим, смотрим, и я думаю. Все правильно ребята делают. Грамотно все делают. Не лажают особенно - все-таки инструментом каждый из них занимается уже несколько лет точно. Сыграны на удивление - видимо, препод понимает и умеет передать, как это надо делать. Поет девка хорошо, даже с огоньком слегка. Барабанщик колотит бодро вполне. Гитарист солягу катит. Клавишник бодрячком тоже, органчик такой забацал - я бы взял.

Почему мне это все - никак? Почему так пусто и пресно?

Да очень просто. Поют и играют они не свое. Не про себя. И не от себя. Не рассказывают о себе, а показывают о другом. Изображают, а не творят.

Должно быть, подумал я, 14-15-летним просто недоступно то, что так взрывает 17-18-летних. Может быть, просто рано. Органы, которыми все это переживается, еще не сформировались. Они еще дети, им чуждо взрослое, непонятно, недоступно. Тот же самый анахронизм, что в литературе. Есть вещи, понятные и детям, но есть и другие вещи.

Но деньги - они у взрослых. Деньги заставляют эстраду молодеть. Так устроено наше общество. Оно торопит рост. Делает то, что у цветоводов называется выгонкой - садовник гонит растение на цветок, на плод, вмешиваясь в естественный ход его развития.

Вот тут какая штука.

И мы поехали домой и посмотрели вскорости фильм "Crossroads". Который как раз о том - что настоящее искусство рождается из опыта. Календарный возраст, разумеется, не имеет большого значения. Внутренний возраст - имеет, и огромное.

А пока что мальчик ходит и напевает фрагменты из "Red" и "Discipline". И подбирает на гитаре одним пальцем и на флейте. Потому что саксофон в чехле, его доставать. Вот King Crimson ему понятен, его он чувствует как-то. Pink Floyd чувствует как-то - по-своему, не по-моему, но с этим я уже научился жить. Может быть, поймет Led Zeppelin через годик-два. А, скажем, Джима Моррисона или Тома Уэйтса - чем ему понять? Пока нечем. Не будем торопить. Мне выгонка не нужна, мне нужен мой мальчик. Мой Шустрый Паренек с Лонг-Айленда...
pechkin: (Default)
И, чтоб два раза не входить.

Как ни странно, мои отношения с сыном стали значительно проще и прямее, я стал чувствовать себя по отношению к нему гораздо лучше - когда он меня окончательно перерос. Почему? да очень просто. Я занял место своего отца, а он - мое. Я ведь тоже стал его длиннее на эти самые четыре-шесть сантиметров. Мы с Эриком вдруг встроились в модель, что-то тихо щелкнуло, и стал порядок.

Отличие в том, что он умеет подойти ко мне, погладить по спине сочувственно, приобнять и сказать "ничего, папа, все будет хорошо." Я вот не умел, пока мог.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Забирая сына с оркестра, ехали домой под "Метаморфозы" Овидия, поспорил с его утверждением, что Афродита старшая из богов-олимпийцев - и проспорил. Переполнен гордостью.

Решил посмотреть, нет ли завтра в городе чего-нибудь интересненького. Набрал в строке поиска "ְafisha jerusalem", не отдавая себе строгий отчет, и на третьем сверху линке получил вот это. Как говорится, ша, уже больше никто никуда не идет. "Now as we see in fishes hardly any organs for sympathetic or senses for sympathetic perceptions we think we justified in saying that there must be also in their soul little sympathetic feeling or thinking" - и так далее, и все это, конечно, очень интересно, но не оттого ли это выпало мне, что я недавно упоминал где-то притчу про учителя, ученика и рыб в пруду?

Нет, только duckduckgo, только анонимный и беспамятный поиск, иначе я никогда не найду ничего нового, а только то, о чем и так уже думал. Это же даже хуже, может быть, Альцгеймера - когда все время видишь, слышишь и читаешь только то, о чем ты уже думал, высказывался и выражал интерес.

Поразмыслил - нет, немного лучше, но тоже ужасно.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Эрик видел сегодня сон; постараюсь пересказать его словами. Будто наш мир кончился, и начался другой, и там у многих людей разные способности, вот мы умели летать на таких надувных мизронах (матрац). И я там навигировал нашу команду лететь домой. Очень понравилось.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Последние две недели у Нетуси появилось следующее:

  • В "мультике про деток" (серия "Я все могу") узнает игрушки, которые и у нее есть: КАК У НЕТУСИ!

  • Продолжает говорить всем, кто в аффекте: УПАКОСЯ! Случайно стукнула маму в глаз игрушкой: гладит по носу и повторяет УПАКОСЯ. Или: ПАКОНЯ.

  • Сегодня: на площадке, увидев младенчика: ПОХОЗЯ НА АДЕЛЮ. "Похожая на"!

  • А вот утром сегодня спускается со второго этажа и зовет ПАМАГИТЕ ПАÐАЛУСТА!

Совсем недавно, считанные дни: мы поняли, что Нета усвоила последовательность событий. Течение времени и временную канву. Теперь ей можно сказать "сначала помоем ручки, а потом будем смотреть мультик" или "мы сначала соберем игрушки, а потом пойдем гулять": она соглашается, говоря свое короткое и мягкое, но очень весомое "да!", потому что теперь понимает, что за этим будет то. Раньше, еще неделю-другую назад, она этого не понимала и устраивала крик, если желаемое "то" не наступало сразу.

Следующим шагом, насколько я понимаю, будет осознание причинно-следственной связи, но этого, может быть, придется ждать долго. Я знаю некоторых очень выросших детей, у которых с этим не все просто. И, опять же, если сравнивать филогенез с онтогенезом, то в истории человечества бывали периоды, когда причинно-следственная связь наличествовала в сознании больше, а бывали периоды, когда она впадала в немилость; мы сейчас в начале одного такого периода.

Еще мы вдруг стали волноваться, что такое развитие когнитивных функций искажает гармоничный рост ребенка - не за счет ли эмоционального развития оно идет? Или чего-нибудь другого? Не физического явно - ребенок прекрасно лазает, тренирует мелкую моторику, бегает, стуча своими босыми пяточками в пол и потряхивая хвостиками, прыгает на трамполине и катается на трехколесном сидякате. А вот не эмоционального ли? Надо побольше рассказывать ей историй с простыми и понятными ситуациями, где кому-то стало плохо, обидно, грустно, а кто-то ему помог, утешил его, развеселил, пожалел. Не эпичного чего-нибудь, а вот русские сказки прекрасно подходят, те, которые более детские. Мультфильмы плохо годятся, потому что их делали взрослые, и мы их выбираем тоже взрослыми глазами - за исключением тех, которые я помню с детства, и не смог себе разъяснить до конца секрет их памятности.

Титаны и краеугольные камни нашей культуры - Агния Барто, Корней Чуковский и Владимир Сутеев - тут не пойдут. Для того, чтобы понять, почему, нужно уже слишком многое преодолеть в себе, или глядеть достаточно со стороны, как моя сестра, например, которая искренне ужасается этим текстам, считая их хоррором почище Ветхого Завета. Она говорит, что боялась их в детстве (чего я, впрочем, не помню), и что ей было бесконечно и безысходно жалко этих забытых на скамейке заек, этих мишек, которых жалеют, потому что он хороший, но не могут защитить от кого-то, кто оторвет лапу и сбросит со шкафа; резиновую Зину, которая упала в грязь и сама же в этом оказалась виновата, и за это ее теперь могут вернуть в магазин - всего этого чудовищного комплекса по воспитанию виктимности и выученной беспомощности. Чуковский почти весь хтоничен, он вещает нам из нашего подсознания, оттуда он черпает страхи, которыми пугает, и надежды, которыми утешает; но этой уже хтоничностью он и нагоняет жуть; цитировать не буду, это, кажется, уже общее место. Об эмоциональном воспитании у Сутеева тоже промолчу: после него уже идут Гайдар и "Васек Трубачев и его товарищи", а им в затылок тяжко дышат "Рассказы о Ленине" Бонч-Бруевича. (Нет, Гайдар идет перед ним, я извиняюсь.) Какие еще тексты у Плюши на слуху? Юнна Мориц... Я затрудняюсь сформулировать, чему ее стихи могут научить двухлетнего ребенка. Из такого ребенка может вырасти Илюша Верховский, это, пожалуй, я уверен. Но - в эмоциональном плане?.. То, что сумасшедшинка у Юнны Мориц довольно давно перестала быть веселой искоркой и живительной приправой, теперь, задним числом, видно, особенно в сборниках с редкими, не проходившими ранее отбор стихами. (У Успенского обнаружились совершенно дикие вещи, я думаю, он счастлив был бы, если бы сжег в свое время эти черновики. Задумайтесь, таланты, хотите ли вы, чтобы вот все-все-все, вами наработанное, увидело свет? Если нет - жгите нещадно, потому что жадные ручонки правопреемников дотянутся до всего; они все издадут!)

Так что - русские сказки, вот что. Андерсен, черт меня побери, хотя, конечно, не в два года, и даже не в четыре. Сам-то я читал где-то около шести, но я - особстатья. Я читал себе сам все, до чего мог дотянуться, а до чего не мог - подставлял стул. А методичности во мне уже тогда было, как сейчас, только сейчас я ею зарабатываю, а тогда только доводил окружающих до белого каления. К 13 годам все четыре родительских книжных шкафа (и, разумеется, оба моих, детских) были мною прочитаны, за исключением каких-то совсем уж специальных книг по цветоводству и электронике. И то - я честно пробовал. Мои дети к этому возрасту только начинают читать что-то самостоятельно. Поколение это, воспитание, социальная стратификация языков в двуязычной среде - не знаю. У меня есть четыре попытки, и пока что так: Анька читала по-русски сама, более или менее из-под палки, до 12 лет, после чего прекратила лет на десять читать что бы то ни было; с Эриком мы прочли довольно много, где-то с 11 он начал самостоятельно читать на иврите, в том числе и довольно серьезную литературу, а по-русски с явным трудом читает только короткие вещи, типа комиксов или "Квантика"; судя по всему, он по-русски читает так же, как я на иврите - с трудом, который лишает это дело удовольствия. Мира как раз сейчас начинает самостоятельно читать на иврите - комиксы про Астерикса и Обеликса, которые Эрик в приливе доброты и щедрости ей подарил (у Эрика очень остро заточена тема собственности); на русском, по моему мнению, она читает лучше всех, но только со мной - сама она русскую книжку с полки не возьмет. Лингвистические способности у Эрика и Миры присутствуют, мне кажется, одинаково: Эрик неизвестно откуда вдруг поднял английский почти до школьной крышки, в арабском я давно уже потерял возможность проверять его знания, разве что читаем мы примерно с одной скоростью, а оценки у него там очень хорошие; а с Мирой вот прямо сейчас мы в машине слушаем учебник греческого, так она очень четко повторяет фразы, улавливая членение на слова, очень хорошо запоминает конструкции и лексику, и, при должном участии, выучит, мне кажется, с легкостью любой язык - хотя и совсем не так, как это делаю я, не с помощью анализа, а каким-то другим, мне не открытым путем.

Ой, ребятки, час ночи уже, а о чем это я, о чем это я, о чем эта песня моя?

Я хотел бы еще раз заметить, что я, может быть, никогда не был так долго и много счастлив, как этим летом. Может быть, это биполярное расстройство сейчас занесло на жаркий южный полюс (Жюлю Верну принес какой-то почитатель стихотворение, которое начиналось словами "От студеного северного полюса до жаркого полюса южного", см. об этом у Ж.Блона в "Великом часе океанов", океан, кажется, Индийский); но может быть, это правда, скорее всего, это правда.

Ахзив

Apr. 24th, 2016 01:44 pm
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Песах мы праздновали в Ахзиве.

2016-04-22 Песах в Ахзиве


Многое там по-старому, а многое - по-новому.

Эли уже не ходит, мало кого узнает. Нас узнал. Имен не вспомнил, но узнал. Сказал Нетусе, что она "буба". Как до того Анюшке и Мируське говорил.

Хозяйство ведет Рина, и ведет его энергично, размашисто, на свой лад. В Ахзиве стала крепко чувствоваться женская рука. Многое приведено в порядок, что долгие годы разваливалось оттого, что Эли не считал нужным обновлять. Эли не думал, скорее всего, о том, что он хочет сделать из Ахзива, он просто в нем жил. Рина знает, чего хочет, и имеет силы это сделать. Дай бог здоровья.

Альбом: 2016-04-22 Песах в Ахзиве


Кроме того, в комнате Эли в музее, в той, в которой Анька валялась на его кроватищи и смотрела мультики, пока мы работали, Рина сделала что-то вроде красного уголка: фотографии Эли с Риной и разных знаменитостей (в основном, актеров - стоп, да ведь это же Брижитт Бардо?); газетные вырезки с того случая, когда Эли с Риной перехватили лодку с восемью террористами из Ливана; фотография Эли с рыбацкого сейнера у берегов Исландии (ага, значит, это была как раз правда!), афиши и фотографии с фестиваля 1972-го года (вот почему эти тяжеленные сектора из толстых досок назывались "сценой"!) (а хиппи-то тоже понимали толк, играли спиной к морю, на фоне заката, люто-бешено одобряю), и, конечно, сделанные (с немалым искусством, разрази меня гром) фотографии самой Рины минус одежда, килограммы и сорок лет под шум прибоя.


Пляж вернулся! Два или три года назад сильнейшая буря смыла его напрочь, я помню, что прошлой зимой с Фаворовым мы с трудом перебрались под будкой спасателей, прямо под камнями бушевали волны, и глубина была по колено. Сейчас все как было, и даже лучше: может быть, мы попали в отлив, но в малой лагуне на камни можно было пройти, не замочив колен, там намело полно песку, и даже камни, которые так мешали заходить в большую лагуну, куда-то подевались.



Мы привезли с собой кое-какой пасхальной еды, вина, горькой зелени нарвали с огорода. Вникать глубоко в символику действа не стали, ограничились главным - краткой медитацией на темы свободы и ответственности, достоинства, сопричастности, необходимости веры в чудеса. Ну, как обычно. Нетка еще мала для этих материй, поэтому беседовал я в основном со средними.

Внезапно над морем перед нами развернулся невероятной красоты закат.

Альбом: 2016-04-22 Песах в Ахзиве


На следующее утро мы завтракали в "беНахала". Хорошее место, никому его не рекомендуем, чтобы не понаехали и не испортили. Там Эрик взгрустнул оттого, что уже никак, ну просто никак не влезает в свою любимую машинку. Вот просто уже совсем никак.

Альбом: 2016-04-22 Песах в Ахзиве


Ничего не поделать, сынок. Сколько таких машинок, в которые я уже никогда не влезу! Но что хорошо? - что мы не забыли, как нам там было весело, в этих машинках. И мы можем радоваться с теми, которые сейчас в них катаются. Вот не завидовать, а радоваться вместе, это гораздо лучше. Нет, правда. Я недавно начал это понимать и уметь. Чем раньше начнешь ты - тем больше успеешь.

pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Сыном гордости псто. Прочитал я тут "Плач математика", проникся, даже кусочки Эрику почитал. И дал ему задачку из конца статьи. Где доказать, что треугольник, вписанный в окружность, если его основание проходит через центр, то противолежащий угол прямой.

Так решил, стервец, и именно тем способом, который предлагает у Локхарда его талантливый ученик. Ну, с небольшими отклонениями. Мы не доказали строго, что если диагонали равны, то это прямоугольник, оставили в этом месте мутное пятно. И сначала он попробовал треугольник отразить осевой симметрией, а не относительно центра окружности. А через равнобедренные треугольники не решил, даже не смотрел в эту сторону. Видимо, надо на треугольники подналечь все-таки.

Эрик геометрия по Локхарду

Определенно, я хорошо воспитываю детей.

Мирухе тоже нужно идти по математике, у нее удивительно хорошо голова работает в этих областях. Но она хочет работать в зоопарке, петь и играть на чем-нибудь, и еще вот рисовать.

Поставили с ней сегодня кристаллы выращивать - зашел что-то разговор за мытьем посуды, так вспомнили, что у нас же есть набор цветных солей.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Разрешить ребенку по случаю каникул посмотреть в постели "Звездные войны"; потом в полной темноте открыть дверь в его комнату и начать громко сопеть, а на вопрос перепуганного дитяти "Кто там?" ответить хрипло "I am your father!" Так мы развлекаемся.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)

На танцы, пилатис и прочую йогу жена моя надевает специально купленную футболку с надписью "Все бабы как бабы, а я богиня". Ее это настраивает на нужный (DEMO VERSION!) лад.

"У всех дети как дети, а у меня..." - это очень традиционное присловье, один из краеугольных камней еврейской цивилизации. Не на Торе и аводе стоит еврейский мир, и не на гмилат хасадим, а на еврейской маме, вздыхающей "у всех дети как дети", и на детях, которые не могут глядеть спокойно на горе матери родной - в нашем поколении этот стих (DEMO VERSION!) Некрасова был написан на обратной стороне каждой тетрадки в линейку. На тетрадках в клетку была таблица умножения, а это вот - что сын не может глядеть спокойно на горе матери - это такой же базис в измерении духовном. Чтобы не расстраивать маму, еврейские дети достигают виртуозности на скрипке, получают нобелевку в области теории игр, зарабатывают свой первый миллиард. Или, наоборот, застрелить царя и, как там по тексту? (DEMO VERSION!) "Прокляни Бога и умри" - от отчаяния, потому что сколько бы ты ни прочел книжек, сколько бы ни заработал денег, сколько бы олимпиад ни выиграл - для мамы ты все равно останешься наказанием.

Ну, да я уже выступал на эту тему, некогда мне тут с вами банальничать. Тем более, это все умозрительно, это ведь я не о себе. Что касается меня, то вот насколько моя мама не была такой еврейской мамой, настолько я и не еврей.

Я тоже иногда говорю "у всех дети как дети". Но со смыслом противоположным. Мои дети - уникальные, они не такие, как у всех. Вы там себе как хотите, а мои уникальные. Да вот сами посмотрите.

Один из них на шахарит - это что-то вроде нашей политынформации и классного часа - носит задачки и головоломки, котоыре  по вечерам, торча коленками из гамака, переводит на иврит из журнала "Квантик". Кстати, замечательный журнал, рекомендую всем. Сначала  (DEMO VERSION!)в классе думали, что это он так выпендривается, но сейчас поняли, что нет, что он на самом деле такой. Может, математику они и не полюбят так, как он. Ему хотелось этим поделиться - он и делится. Не видит в этом ничего плохого.

Другая в последние пару месяцев научилась читать на русском  и на иврите, одновременно. Что занятно, потому что системы письма все-таки весьма различаются. Судя по всему, чтением в голове управляет один и тот же орган, которому все равно, какой системой читать, хоть алфавитом, хоть слоговым письмом, хоть консонантным с огласовками (Мне почему-то кажется ,что иероглифы - это что-то другое, но я не проверял.)  И вот когда эта система созрела , то научиться читать - это вопрос недель. Но созревает она ,видимо, долго и у  всех по-разному. Год назад Мира  ужезнала все буквы, и навыки чтения у нее вполне были ,она могла, мучась и спотыкаясь, забывая и начиная с начала ,за пять минут прочитать стрчоку из книжки. Да и два гнода назад могла. Но свободно зачитала только этой осенью. Не в навыках дело ,наверно,  а ощущение такое , что вот созрело что-то.

И вот она прочитала рассказ бывшего графа Толстого "Косточка". За семь минут добралась до "И все засмеялись, а Ваня заплакал."

Мама спрашивает осторожно, уже выстраивая в уме беседу о том, какие бывают родители, почему они иногда ведут себя вот так ,о моральных проблемах в творчестве  Льва Толстого, и обо всем вот этом , что нынешняя молодежь эффектно именует  "сложные щи":

- А почему они все засмеялись?

Без тени сомнения, без доли секунды размышлений отвечает девочка:

- Они обрадовались, что никто не умер. И что Ваня нашел омец признаться.

- А почему Ваня заплакал?

- Ну... Он, наверно, стеснялся.

С одной стороны, наверно,  мы все делаем правильно в плане воспитания.

С другой стороны - не помню, писал я уже это, или нет - мы - первое поколение за тысячи поколений наших предков, для которого голод из силы ,движущей миром ,низведен до уровня неприятного ощущения ,знакомого довольно слабо. Наши дети - второе такое поколение. Мы еще помним и понимаем, почему "мама пересчитала сливы". Наши дети уже не понимают. Я, помню, в ответ на вопрос, почему я не хочу уезжать в Израиль с родителями ,процитировал Маяковского :"Но землю, с которой ты голодал, нельзя, невозможно забыть. "Отец спросил: "Ты - голодал?" Нет, я не голодал. Какая-нибудь еда была всегда. А у наших детей она не просто какая-нибудь, а еще и разная, всегда можно выбирать. Почти всегда. Это должно привести в ближайшее время к каким-то очень серьезным качественным изменениям, сдвигам в сознании на уровне цивилизаций. Возможно,  к страшным потрясениям.

Но, может быть, мы просто хорошие родители, что наши дети не смеются над этим Ваней.

pechkin: (Default)

Эрик:

- "Брюлики"! Обожаю это слово! Не можно его произнести, не танцевая!

У меня в школе был друг, которого до коликов смешили слова "депеша" и "варежка". Я пользовался этим

pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
И, вот кстати, Эрик: сдал нам на хранение свой смартфон на неопределенный срок. Мешает, сказал, учиться и жить.

И сидит, конспектирует Пятикнижие - они с друзьями решили принять участие в олимпиаде по Библии. Разделили, кто что будет делать, сидят, готовятся.

За глаза мы теперь называем его Лосик. Он такой лосенок, длинный, басовитый, немного несуразный, но красивый внутренне.

Перечитал записи по детям почти до самого начала. Это надо делать регулярно.
pechkin: (сумасшедший домик на вершине горы)
Укладываясь спать, Плюша вдруг заметила на стене свою тень от ночника и сказала, тыча пальчиком: "ЛЯЛЯ!"

Вот, оказывается, как это происходит. Ты замечаешь в зеркале хорошенькую маленькую девочку, ты знаешь, что эти объекты принадлежат к классу, обозначаемому словом ЛЯЛЯ. Потом ты замечаешь, что эта девочка повторяет твои движения. Потом ты начинаешь смутно подозревать, а постепенно наполняться уверенностью, что между этой лялей и тобой существует таинственная связь. Потом ты начинаешь называть себя ЛЯЛЯ.

А вот как это сменяется абстрактным дальше некуда понятием первого лица - это мне, надеюсь, предстоит пронаблюдать.

На некоторое время все птички стали называться словом КАŁ или КАW. А все пресмыкающиеся с лапами стали КАДИŁ или КАДИŁА. Это Плюша зашла к Эрику в сынарник и увидела там его любимого плюшевого крокодила, в обнимку с которым Эрик спит.

Эрик рассказал о сне, в котором он входит в свою комнату, а комната полна всеми-всеми его игрушками, и которые были в восемь лет, и которые были в пять, и которые в один годик. Он подходит к своему зеркалу - к зеркальной двери углового шкафа - и видит там себя маленьким. А потом оживают все, кто были живы тогда, дедушка Илюша и все остальные, и они говорят с ним... и дальше он не может рассказывать, потому что плачет. Ревет мой лосенок, катятся слезки по его угреватым щекам. Расспрошу завтра, когда успокоится.

Потому что хочу спросить, был ли там Эльф Боря, и что они все ему говорили. Шлеёва, я почему-то уверен, что была там, хотя он ее не видел.

Я, наверно, не рассказывал, но у нас в семье каждый ребенок появлялся после того, как кто-то уходил. Так у нас. Анюшка - за своего отца, Эрик - за Шлеёву Машеньку, Мируська - за дедушку Илюшу, Плюша за дедушку Фиму. Старшие дети это знают. Как мы с этим живем? Ну, вот так живем.

Так что, в этом году настоящий Самайн был у Эрика, а я... я отпишусь более закрыто, наверно.

July 2017

S M T W T F S
      1
23456 78
9 101112131415
16 171819 202122
23 24 2526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 12:38 pm
Powered by Dreamwidth Studios