![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
За пасхальным столом по традиции просим детей объяснить, что накрыто на столе. Отчасти потому, что они это в школе учили, а мы нет. Некоторые вещи, как мы выяснили, мы делаем совершенно неправильно, не по канону. Считая, что "и этого довольно", как в той притче про учеников Баала-Шем-Тов.
Доходим до харосета, и Нета говорит: "Я точно не знаю, но "харосет" это похоже на "херес", значит, это, наверно, как-то связано с керамикой?"
На этом ребенке я понимаю, как устроены мои собственные мозги. Я так всю жизнь - на всех уроках, во всех предметах. Включая те, которые не учил ни дня.
(Я подумал и не стал писать ивритские слова на иврите, потому что не уверен, что Нета в своей голове их видит на иврите. Я-то да. Правда, не ивритскими буквами - только фонемами, а буквы в моей голове как-то не находятся. Почему я и читаю так медленно и с трудом, а на слух прекрасно.)
Доходим до харосета, и Нета говорит: "Я точно не знаю, но "харосет" это похоже на "херес", значит, это, наверно, как-то связано с керамикой?"
На этом ребенке я понимаю, как устроены мои собственные мозги. Я так всю жизнь - на всех уроках, во всех предметах. Включая те, которые не учил ни дня.
(Я подумал и не стал писать ивритские слова на иврите, потому что не уверен, что Нета в своей голове их видит на иврите. Я-то да. Правда, не ивритскими буквами - только фонемами, а буквы в моей голове как-то не находятся. Почему я и читаю так медленно и с трудом, а на слух прекрасно.)